[臨床經驗分享] 孩子捉摸不定的情緒-愛哭的美美篇
當孩子的情緒來了，
尤其是故意哭鬧吸引注意或故意唱反調哭鬧，
大人的處理方法，有時無聲勝有聲！
今天，美美一進到了治療室，又開始哭了，
無論是拿她喜歡的玩具或喜歡吃的東西哄她都沒有用，
這情形已經持續了二個星期。
回想起兩星期前，
美美總是迫不及待拉著媽媽想進入治療室找我們玩，
療育課程的期間，美美也是玩得很開心，
不知為何，這兩個星期的情緒變得不穩定，
難道是天氣變化？生病了？家中有什麼變故？
我們心中滿滿的猜測，
也花了很多時間觀察與討論這個捉摸不定的情緒問題。
觀察了三次療育課程後，總算有了點頭緒，
簡單來說就是「故意唱反調，不順她意就開始哭鬧」
因此，我們今天採取了一個策略，效果非常好，提供讓大家參考（可以搭配著圖片看，會更有感覺唷！）。
1. 拿出她喜歡、熟悉且能勝任操弄的玩具（撲滿投錢幣）；果然如我們預料，她開始故意唱反調，口中一直說著：「不要！」並開始哭鬧。
2. 此時，我們試著安撫他，也股然如我們所預料，故意哭得更大聲（沒有任何一滴眼淚）。
3. 接著，我們開始不哄她，並靜靜的陪在她身邊，他發現我們沒有進一步的動作，開始拿起錢幣慢慢投入撲滿中；當然，此時還是繼續哭鬧著，並不時轉頭觀察我們的表情。
4. 當她轉過頭來時，我們選擇故意忽略，並東張西望不讓她發現我們在觀察他的行為；逐漸的，她的哭聲越來越小，投錢幣的速度越來越快，直到後來一點聲音也沒有，專心地玩著遊戲。
5. 接下來，我們開始準備與她近一步互動，不過如果此時我們發生聲音跟他互動，想必她又會繼續大叫：「不要！」並放聲大哭，所以我們採取了「無聲勝有聲」的策略。
6. 我們拿起了部分的錢幣，刻意放得離她較遠的位置，試探看看她會不會跟著移動；當然，她跟著移動了！
7. 不斷地將錢幣往遠處擺，她隨即跟著移動到錢幣的位置，後來他索性站了起來追著我們開始移動，我們也將錢幣放到各個地方引誘他做出攀爬、跨越等動作。
8. 最後，他總算開心地笑了！並拉著我們繼續玩！
又是充滿成就感的一個早上，美美也開心地離開了治療室，
期望下星期看到她，能夠充滿笑容的走進來找我們玩耍。
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