[臨床經驗分享] 孩子捉摸不定的情緒-愛哭的美美篇

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當孩子的情緒來了,
尤其是故意哭鬧吸引注意或故意唱反調哭鬧,
大人的處理方法,有時無聲勝有聲!

今天,美美一進到了治療室,又開始哭了,
無論是拿她喜歡的玩具或喜歡吃的東西哄她都沒有用,
這情形已經持續了二個星期。

回想起兩星期前,
美美總是迫不及待拉著媽媽想進入治療室找我們玩,
療育課程的期間,美美也是玩得很開心,
不知為何,這兩個星期的情緒變得不穩定,
難道是天氣變化?生病了?家中有什麼變故?
我們心中滿滿的猜測,
也花了很多時間觀察與討論這個捉摸不定的情緒問題。

觀察了三次療育課程後,總算有了點頭緒,

簡單來說就是「故意唱反調,不順她意就開始哭鬧」

因此,我們今天採取了一個策略,效果非常好,提供讓大家參考(可以搭配著圖片看,會更有感覺唷!)。

1. 拿出她喜歡、熟悉且能勝任操弄的玩具(撲滿投錢幣);果然如我們預料,她開始故意唱反調,口中一直說著:「不要!」並開始哭鬧。

2. 此時,我們試著安撫他,也股然如我們所預料,故意哭得更大聲(沒有任何一滴眼淚)。

3. 接著,我們開始不哄她,並靜靜的陪在她身邊,他發現我們沒有進一步的動作,開始拿起錢幣慢慢投入撲滿中;當然,此時還是繼續哭鬧著,並不時轉頭觀察我們的表情。
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4. 當她轉過頭來時,我們選擇故意忽略,並東張西望不讓她發現我們在觀察他的行為;逐漸的,她的哭聲越來越小,投錢幣的速度越來越快,直到後來一點聲音也沒有,專心地玩著遊戲。

5. 接下來,我們開始準備與她近一步互動,不過如果此時我們發生聲音跟他互動,想必她又會繼續大叫:「不要!」並放聲大哭,所以我們採取了「無聲勝有聲」的策略。

6. 我們拿起了部分的錢幣,刻意放得離她較遠的位置,試探看看她會不會跟著移動;當然,她跟著移動了!
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7. 不斷地將錢幣往遠處擺,她隨即跟著移動到錢幣的位置,後來他索性站了起來追著我們開始移動,我們也將錢幣放到各個地方引誘他做出攀爬、跨越等動作。
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8. 最後,他總算開心地笑了!並拉著我們繼續玩!

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又是充滿成就感的一個早上,美美也開心地離開了治療室,

期望下星期看到她,能夠充滿笑容的走進來找我們玩耍。

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職能治療師陳宜男 - 兒童遊戲窩

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